Master 2

Présentation

Encadrant : Pierre De Loor
En collaboration avec : Romain Bénard et Cyril Bossard

Résultats

Mon travail de Master avait pour problématique l'aspect dynamique de certaines simulations développées par le CERV. Nous avions besoin d'un modèle, pour représenter les comportements non-procéduraux de l'apprenant, afin de permettre au Tuteur Intelligent (ITS) d'apporter une aide pédagogique à l'apprenant.

La modélisation du comportement d'un utilisateur se servant d'une application est le but des recherches menées dans le domaine de la Programmation Par Démonstration (PBD). La bibliographie réalisée présente comment les systèmes de PBD modélisent le comportement d'un utilisateur et comment ils peuvent apprendre et ré-utiliser ces comportements.
Si les systèmes de PBD permettent de modéliser des situations linéaires, les situations dyna- miques sont caractérisées par le fait que l'apprenant peut avoir à changer de stratégie à n'importe quel moment pour s'adapter à un changement de situation. Les psychologues, nous disent que ces changements de situations sont identifiables par la notion de contexte.
Le modèle proposé, les Graphes Contextuels Dynamiques (DCxG), intègre cette notion de contexte pour permettre la modélisation de stratégies dans un environnement dynamique.

Notre modèle est accompagné de moyens d'utilisations. Nous avons pu de voir comment exploiter les informations fournies pour pouvoir prendre des décisions dans un environnement dynamique. Nous avons aussi proposé une approche permettant d'apporter une assistance à un apprenant utilisant la simulation.
Pour finir, nous avons pu voir que, si notre modèle apportait des solutions quant à la prise de décision dans un environnement dynamique, il restait tout de même des lacunes dans le cadre de la collaboration.